TEL: Cómo detectar y estimular en las aulas alumnos con trastorno específico del lenguaje

O pasado xoves 16 de marzo, tivemos a sorte de contar coa experta en trastornos da linguaxe Paula Coto Gómez que nos falou sobre o Trastorno Específico da Linguaxe dende a súa visión tanto como psicóloga con formación específica sobre o tema, como dende unha visión como nai dun neno con este “trastorno invisible” que afecta a unha poboación de nenos de entre o 5 y 7%.

Paula, ademáis de facernos unha breve exposición sobre os conceptos teóricos sobre o tema, falounos sobre cómo podemos axudar dende os centros educativos aos nenos e nenas afectados con este trastorno, resaltando a importancia da utilización de apoios visuais en todo momento (rutinas na aula de infantil, explicación das regras de xogos apoiándose en debuxos, diccionarios visuais,…), utilización de axendas (tipo axenda Muñeco Palo), estruturación das actividades (á hora de redactar un conto axudarlles segmentándoo en introducción, nudo e desenlace).

Na seguinte parte da charla, falamos de probas específicas que se poden aplicar para a detección do TEL, e sinaláronse algunas como: CELF-V, Peabody, PLON, Rexistro fonolóxico, WISC-IV (puntúan baixo en intelixencia verbal e memoria de traballo), ditado de pseudopalabras,…

Por último, recomendounos o visionado da Conferencia de Marc Monfort que podemos atopar en youtube ou premendo no seguinte enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=ydDc9RqIQDM

Tamén deixonos as diapositivas que acompañou a súa charla.

aquí tedes o enlace para a súa  descarga

Dislexia: Palabras al viento

O 15 de xaneiro, Documentos TV,  emitiu "PALABRAS AL VIENTO"

Palabras ao vento" é un documental sobre a dislexia, un trastorno que afecta a máis do 4% da poboación española, causa de gran parte do fracaso escolar e dalgúns problemas no desenvolvemento laboral e persoal.

En España, a dislexia aínda é unha gran descoñecida e está insuficientemente tratada nas aulas. A súa atención dende o sistema de saúde público é case inexistente. Os pais dos nenos que padecen dislexia teñen que recorrer, cos seus propios medios, aos tratamentos privados para intentar que a vida escolar dos seus fillos non se volva un pesadelo.
A lectura e a escritura son a ferramenta básica no ensino. E os disléxicos, por unha alteración neurolóxica, son incapaces de asociar correctamente o son co grafismo das letras e aprender ao ritmo dos seus compañeiros.
Científicos, deportistas, artistas e xenios creativos que marcaron a nosa historia foron disléxicos que, evidentemente, superaron a súa incapacidade se é que non foron brillantes grazas a ela. Albert Einstein, Thomas Edison, Picasso, Magic Johnson ou John Lennon tiveron que vivir coa dislexia.

A dislexia non se cura. Como explican distintos especialistas en Palabras ao vento, se corrixe ou se reconduce mediante outro sistema pedagóxico que utilice os puntos fortes do disléxico, traballando con todos os sentidos, explicándolle as cousas en lugar de facerllas ler e ensinándolle técnicas axeitadas ás súas capacidades para afrontar o texto escrito.
A Lei Orgánica de Educación recoñece que a dislexia require unha atención educativa específica e abre as portas ao seu tratamento nas aulas. Pero a falta de información e de profesores especializados dificulta a detección do problema.

Pódese ver o documental picando na foto